Shinichi Suzuki: Ein kurzer Einblick in sein Leben und seine Philosophie, ein Film von Roberta Springer

Philosophischen

Aspekts der Suzuki-Methode

"Die Musik wirkt unmittelbar auf die Sinne des Menschen,

setzt Gefühle frei, vermittelt Freude,

weckt schöpferische Kräfte.

Musik verbindet Menschen miteinander und

vermittelt Gemeinschaftserlebnisse."

“Teaching music is not my main purpose. I want to make good citizens.

If children hear fine music from the day of their birth and learn to play it, they develop sensitivity, discipline and endurance.

They develop a beautiful heart.”  

Dr. Shinichi Suzuki

"In diesen beiden Sätzen liegen fast alle Gedanken, die bei Shinichi Suzuki zu einer tiefen Überzeugung gewachsen sind, um bereits ganz kleine Kinder an die Musik heranzuführen und zu unterrichten." Deutsche Suzuki Gesellschaft

Botso, der Film:  “An enchanting film…Mr. Korisheli’s humanity is magnetic, and no more beautiful case could be made for the psychological healing power of making music.” —Anita Gates, New York Times  
»Die gesprochene Sprache hat stets etwas mit Aussagen     

»Die gesprochene Sprache hat stets etwas mit Aussagen und Argumenten zu tun, mit Fragen und Antworten. In der Sprache der Musik gibt es das nicht. Es gibt keine Argumente; die Musik ist frei davon und immer bereit, ein Teil von jedermann zu werden.«

Wachtang Korisheli

MUSIC opens the mind for EXPLORATION!

• Music opens channels for learning, so one can perceive the unlimited possibilities in all there is.
• Music opens the mind, so one can wonder at the infinite mathematical possibilities and galaxies of our universe.
• Music opens the mind and an opened mind can understand the needs of our planet.
• Music opens the mind and an opened mind can think of solutions for social problems.
• Music quiets the mind, so one can go beyond his own thoughts.
• Music can help establishing connections between feelings and words, feelings and actions, and words and actions.

LET MUSIC OPEN YOUR CHILD’S MIND!

                                                                                        R.S.